2022
年7月浙江省普通高中學業水平考試
語文
本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁，滿分100分，考試時間80分鐘。
考生注意：
1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規定的位置上。
2.答題時，請按照答紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規范作答，在本試題卷上的作答一律無效。
選擇題部分
一、選擇題
(本大題共15小題，每小題3分，共45分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)
閱讀下面的文字，完成1-2題。
那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著講義夾(jiā/jiá),匆匆來到校園外的早稻試驗田。采用常規法▲出來的早稻常規品種正在勾頭散籽，▲一派豐收景象。袁隆平把講義夾放在田埂上，走下稻田一行行地觀(查/察)起來。突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態特異、▲的水稻植株上。他屏(pínɡ/bǐnɡ)氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來!
1.文中加點字的注音或字形全都正確的一項是
A.夾(jiā)查屏(pínɡ) B.夾(jiā)察屏(bǐnɡ)
C.夾(jiá)察屏(pínɡ) D.夾(jiá)查屏(bǐnɡ)
2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是
A.培育呈現鶴立雞群 B.培養呈現獨樹一幟
C.培育呈獻獨樹一幟 D.培養呈獻鶴立雞群
閱讀下面的文字，完成3-4題。
文學是時代的鏡子，作品是時代的產物，書寫現實、反映時代始終是文學創作的主流。中國文學歷來有觀照現實、文以載道的優良傳統。(▲)，通過一部部觀照現實而又植根現實的文學作品，因其寫實性、藝術性和深刻的思想性建立起文學的高峰，影響了一代又一代人。
3.下列依次填人文中括號內的語句，最恰當的一項是
�、俚接醚蜏I書寫出百姓疾苦的“三吏”“三別”
�、谠俚缴鷦涌坍嫹饨易鍢s辱興衰和生活景象的《紅樓夢》
�、蹚恼鎸嵎从骋路騽谧�、士兵征戰、青年愛情等古代生活的《詩經》
A.②①③ B.①②③ C.③①② D.③②①
4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A.這一部部觀照現實而又植根現實的文學作品，因其寫實性、藝術性和深刻的思想性建
立起文學的高蜂，影響了一代又一代人。
B.通過這一部部觀照現實而又植根現實的文學作品，因其寫實性、藝術性和深刻的思想
性樹立起文學的高峰，影響了一代又一代人。
C.通過這一部部植根現實而又觀照現實的文學作品，因其寫實性、藝術性和深刻的思想性建立起文學的高峰，影響了一代又一代人。
D.這一部部植根現實而又觀照現實的文學作品，因其寫實性、藝術性和深刻的思想性樹立起文學的高峰，影響了一代又一代人。
5.下列對句子運用的修辭手法判斷不正確的一項是
A.我們要或使用，或存放，或毀滅。(排比)
B.長而空不好，短而空就好嗎?也不好。(反問)
C.歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。(比喻)
D.仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。(擬人)
6.下列對文化常識的解說，不正確的一項是
A.青青子衿子：對對方的尊稱。
B.令以責之里正里：古代基層行政組織。
C.千乘之國乘：古時一車一馬為一乘。
D.押正旦帶枷上正旦：傳統戲曲中的女主角。
7.下列各句中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是
A.行李之往來 B.各抱地勢，鉤心斗角
C.凌萬頃之茫然D.不如須臾之所學也
8.下列句子翻譯正確的一項是
A.釃酒臨江，橫槊賦詩——面對大江斟酒，橫執長矛吟詩。
B.視為止，行為遲——眼睛為此而凝視不動，動作也慢下來。
C.焉用亡鄭以陪鄰——哪里用得著滅掉鄭國來陪伴鄰國呢?
D.怨不在大，可畏惟人——怨恨不在大小，可畏懼的只在一人。
9.下列對《芣苢》的賞析，不恰當的一項是
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
A.“采采”極寫采摘芣苢時嫻熟的技巧，“薄”“言”都是助詞，無實義。
B.“有”“捋”“襭”等一系列動詞，細膩描繪勞動過程，富于詩情畫意。
C.重章疊唱，每一章只變換幾個字，回環往復，具有節奏感和音樂美。
D.這首民歌素樸自然，生活氣息濃郁，生動展現了當時的勞動場景。
閱讀下面文言文，完成10-12題。
臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強�；萃跤脧垉x之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉!向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。
(節選自《諫逐客書》)
10.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.來丕豹、公孫支于晉來：招致，招攬。
B.舉地千里舉：攻克，占領。
C.包九夷包：吞并，囊括。
D.遂散六國之從從：侍從，隨從。
11.下列句子中加點“于”的意義和用法，與例句相同的一項是
例：東得百里奚于宛
A.以其無禮于晉 B.青，取之于藍，而青于藍
C.多于南畝之農夫 D.此非孟德之困于周郎者乎
12.下列對選文的理解與分析，不恰當的一項是
A.作者開門見山反對逐客，卻將秦王發布的逐客令說成是“吏議”的結果，以免觸怒秦王。
B.選文歷數秦國過去因任用客卿而逐漸富強的歷史事實，切中了秦王一統天下的雄心。
C.段末進行假設推論，正面論證了秦國如果拒絕客卿，必然出現國力日益衰退的嚴重后果。
D.靈活運用對偶句、排比句和散句，使語言形式兼具整齊與錯落之美，增強了說理氣勢。
閱讀下面的文字，完成13-14題。
近日，《2022國民專注力洞察報告》出爐，其中提到，當代人的連續專注時長已從2000年的12秒下降到了如今的8秒，引發了關于閱讀專注力的關注和討論。
隨著移動互聯網的發展，手機占用了我們大量的時間和精力。人們通過公眾號、短視頻、消息推送等途徑獲取信息，通過社交軟件、辦公軟件處理工作，通過購物軟件、支付軟件安頓生活，在不同界面間進行著注意力的轉換。面對手機屏幕，我們在不斷的淺閱讀中消耗著精力，使得注意力日漸碎片化。久而久之，專注思考、自我反思的能力也在不知不覺間慢慢弱化，持續的專注力儼然變成一種“稀缺品”。
誠然，淺閱讀作為一種獲取信息和知識的方式，對于解決工作和生活中遇到的小問題頗有助益，尤其是在獲取一般知識、掌握特定技巧、方便日常生活等方面，非常高效、實用。但同時，也應注意避免將注意力和時間淹沒在浩如煙海、令人應接不暇的各類信息中。做時間的主人，就是要對自己的注意力進行合理分配，多擠出一些時間深入閱讀、專注思考、躬身審視。
深閱讀作為個人行為，較少受外界干擾。在這種投入、忘我的閱讀狀態下，人們得以從生活的壓力中短暫抽離出來，注意力從外在世界向內在世界轉移，主動、持續、專注地吸納養分。在這一過程中，人成為自己的主宰，掌握了自我發展的主動權，在“心與物游”的狀態中，豐富自我、愉悅自我、提升自我，借此實現人格的塑造與完善。
在筆者看來，深閱讀不必過多在乎結果，也不用在乎花了多少時間，讀了幾部大部頭的經典著作，它更多是一種心靈的享受。川端康成在《雪國》中有一句話：“孤獨驅散了哀愁，蘊含著一種豪放的意志。”在某種程度上，讀書是孤獨的，能讓我們暫且拋開外面世界的精彩，專注于內心的平靜;但它又是激越的，總能攪動我們的神經，讓我們獲得智性頓悟。
在當下快節奏生活中，阻礙我們進行深閱讀的一大原因是時間。即使只有碎片化的時間，只要能夠堅持深閱讀，以日拱一卒的精神形成習慣，就能從文本中感受到情感和思想的共鳴，領悟人生與學問的真諦。
實際上，淺閱讀與深閱讀并行不悖，相互促進。希望我們都能抽出那么三兩夜晚，或是周末午后，放下手機，翻開書本，當一個自在的閱讀者，享受那種“讀書不覺已春深”的美好。
(選自《人民日報》(海外版)2022年5月25日第7版，有刪改)
13.下列對文中“深閱讀”的表述正確的一項是
A.深閱讀指在持續專注力狀態下有自我反思過程的整本書閱讀。
B.深閱讀是個人在較少受外界干擾情況下投入、忘我的閱讀狀態。
C.有了深閱讀的體驗，人們就能夠從生活和工作壓力中抽離出來。
D.深閱讀讓我們享受作為閱讀者的自在體驗，所以過程是孤獨的。
14.下列說法不符合文意的一項是
A.當代人連續專注時長的下降，直接導致了人們經常處于淺閱讀狀態。
B.作為一種獲取信息和知識的方式，淺閱讀在某些方面非常高效實用。
C.在某種程度上，讀書能幫助我們專注于內心的平靜，并獲得智性頓悟。
D.淺閱讀與深閱讀并不是對立的，在淺閱讀的同時需要多進行深閱讀。
15.下列事例不能體現“差序格局”的一項是
A.蘇秦游說失敗之后，潦倒回鄉，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。
B.兩三家合住的院子，積滿灰塵，長滿荒草，誰也不想去清理。
C.痛罵貪官的人遇到父親貪污時，不但不罵，而且代父親掩飾。
D.游牧部落成員間互相依賴，他們以團體形式在山林里求生。
非選擇題部分
二、填空題
(本大題4分)
16.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(每題1分，共4分。任選4題，如全選，則取前4
題評分)
(1)安能摧眉折腰事權貴，▲?(李白《夢游天姥吟留別》)
(2)故木受繩則直，▲。(《荀子·勸學》)
(3)遙想公瑾當年，小喬初嫁了，▲。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
(4)▲,非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)
(5)悠然心會，▲。(張孝祥《念奴嬌·過洞庭》)
三、簡答題
(本大題共3小題，第17題2分，第18題3分，第19題6分，共11分)
17.綜合下列信息，寫出《紅樓夢》中人物的姓名。(2分)
人物一：寄居于賈府;賈寶玉表妹;“瀟湘妃子”;多愁善感。
人物二：“十二金釵”之一;賈璉妻子;“鳳辣子”;精明能干。
閱讀下面的文字，完成18-19題。
甲
前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾!……”他說話的時候，我發現其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現已變得灰黃。他安詳地合著眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。
(節選自《百合花》)
乙
只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上;出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。(節選自《林教頭風雪山神廟》)
18.甲乙選文畫線的文字，表現了人物怎樣的心理?請任選其中一處回答。(3分)
(1)大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀!你治好他，我……我們全體擔架隊員給你掛匾!……
(2)這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。
19.簡析甲乙選文景物描寫的作用。(6分)
四、寫作題
(本大題40分)
20.閱讀下面的文字，根據要求作文。(40分)
生活中，“我”與“你”“他”構成“我們”。
以“我”來思考和行動，是一種視角;以“我們”來思考和行動，是另一種視角。
對此，你有怎樣的體驗和感悟?請寫一篇文章。
【要求】①題目自擬，角度自定。②文體明確，不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得泄露個人信息。
2022年7月浙江省普通高中學業水平考試
語文試題答案及評分參考
一、選擇題
(本大超共15小題，每小題3分，共45分)
1.B2.A3.C4.D5.B6.C7.D8.A9.A10.D
11.B12.C13.B14.A15.D
二、填空題
(本大題4分)
16.(1)使我不得開心顏(2)金就礪則利(3)雄姿英發(4)族秦者秦也
(5)妙處難與君說
4分。每題1分，有錯字、多字、漏字等均不給分。如全選，則取前4題評分。
三、簡答題
(本大題共3小題，第17題2分，第18題3分，第19題6分，共11分)
17.人物一：林黛玉人物二：王熙風(2分。答對一個給1分)
18.(1)焦急;擔憂;期盼。(2)擔憂;委曲求全;隨遇而安。
3分。任選一處，答出一點給2分，答出兩點給3分。
19.甲文：①交代故事發生的時間;②調節敘事節奏;③具有暗示意味。
乙文：①渲染緊張氣氛;②暗示人物命運;③推動情節發展。
6分，各3分。答出其中一點給2分，答出兩點給3分。
四、寫作題
(本大題40分)
20.等級標準：
一等(40-35分)切合題意，中心明確，內容充實，語言通暢，結構完整，不少于600字。以37分為基準分。
二等(34-28分)符合題意，中心基本明確，內容較充實，語言通順，結構基本完整，不少于600字。以30分為基準分。
三等(27-20分)基本符合題意，中心不夠明確，有基本內容，語言基本通順，結構不夠完整，不少于400字。以24分為基準分。
四等(20分以下)有下列情況之一者：①與題意完全無關;②語病極多;③不足400字。
說明：①不擬題目扣2分。②3個錯別字扣1分，重復的不計，最多扣3分。③標點符號使用不規范，扣1分，④字跡模糊、卷面不整潔，酌減1-2分。
聲明：
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