寫作啟蒙的“三大誤區”，一不小心，竟全踩！

　　作者: 小媛老師

　　關于作者：

　　美國硅谷公立小學老師

　　美國雙語教育學碩士

　　分享美式教育經驗談

　　坐標加州，8年教學經驗

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　　最近在直播中，我為大家分享了關于“寫作訓練”的點點滴滴!通過大家在直播過程中的提問，我發現很多人對于孩子的寫作訓練，有著不小的誤區。

　　誤區1：寫作訓練就是遣詞造句

　　雖然一篇好的作文，少不了辭藻和句式，但是寫作的訓練，絕不僅僅是把我們已有的寫作詞匯，拼成一個個的短語和句子，而是要注重寫作的邏輯和結構。這也是為什么，很多國外的小朋友，從小要進行思維導圖的寫作訓練，就是為了讓寫出的文章富有邏輯，結構清晰。

　　誤區2：寫作是拿起筆就開始寫

　　有的孩子寫作文的時候，拿起筆就開始寫。這會出現什么問題呢?寫著寫著，可能不知道接下來該寫什么了!

　　所以寫作一定要遵循寫作的步驟。寫作訓練分為5步，分別是構思、打草稿、修改、編輯和發表，這五個步驟缺一不可，相輔相成。

　　所以想讓孩子寫出一篇精美的作文，一定要遵循著五個步驟，且每個步驟都需要方法的引導和反復的訓練。

　　誤區3：大量的詞匯量，才能開始寫作訓練

　　我們先來思考一下：寫作的目的到底是什么呢?為了表達自己的想法?分享自己的一次經歷?又或者抒發自己的情感?沒錯!將自己的想法和感受，用文字的形式，呈現在紙上，這就是寫作的目的!

　　我們特別希望孩子們將寫作當成一種“自我抒發”的形式，而不是單純的為了完成一項老師布置的任務而已。

　　那么寫作訓練， 一定要在有了大量的寫作詞匯才能開始么?

　　我們看看國外的小朋友是怎樣練寫作的。拿美國的學齡前孩子來說，他們還不會拼寫單詞，但老師讓學生將自己的故事畫出來，并告訴孩子們，畫畫也是寫作的一種方式，因為你將你自己的思想寫在了紙上，供人分享。沒錯!這就是寫作的的最初形式：將自己的idea畫出來。

　　美國小學的寫作訓練是從幼兒園就開始的

　　，從最初的繪畫，到寫一個句子，寫一個段落(1年級), 寫三個段落、五個段落(2~3年級)，再到使用對話(dialogue), 寫作手法(如修辭), 注入寫作情感的訓練等等，環環相扣。一環基礎沒打好，都可能會對孩子今后的寫作能力有著直接的影響。

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　　那么，寫作訓練是如何展開的呢?今天要跟大家介紹的是美國學校很流行的“

　　五步寫作法

　　”。在每一個步驟中，老師都會使用圖文并茂的

　　教學海報

　　，來幫助小朋友們踐行寫作的方法。

　　(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

　　在很多美國教室的寫作角，你都可以看到醒目的

　　寫作步驟海報：

　　第

　　一步， Prewrite 構思

　　第二步， Draft 打草稿

　　第三步， Revise 修改

　　第四步， Edit 編輯

　　第五步， Publish 發表

　　接下來我們看看在不同的寫作步驟中，可以如何手把手的教給孩子各式各樣的寫作方法。

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　　Prewrite 構思

　　在構思階段，很多小朋友都逃不掉“寫什么”和“怎么寫”的問題。對于小孩子來說，他們還沒有很強的語言組織能力，給他們一張白紙，他們常常沒有頭緒，不知從何開始。

　　在構思階段，我們可以讓孩子畫個“愛心圖“，在上面寫出或者畫出自己想寫的話題。(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

　　為什么是“愛心圖”呢，因為我們希望孩子的寫作一定要遵循自己的內心，寫出自己的所想、所感。比如可以寫一寫我的小動物，我喜歡的運動，我的家人，我的愛好，我喜歡的電視節目等等。

　　知道了寫什么，怎么寫呢?這時候，小朋友就要來一場“思維的頭腦風暴(brainstorm)”了: 就某一主題不斷發散思考，并從眾多的想法中提煉出精華內容。

　　頭腦風暴

　　是

　　激發孩子創造性思維的好工具。確定了主題，

　　在主題四周的泡泡內，發散出自己的觀點和想法。

　　(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

　　針對不同文章的構思，我們還可以利用各式各樣的思維導圖。

　　比如在寫議論文的時候，我們可以使用多重流程圖(multi-flow map)，將觀點列在右邊，將支持觀點的論據列在左邊。這樣小朋友在正式寫作的時候，就可以有理有據。

　　在寫作記敘文的時候，我們可以使用流程圖，將自己的所聞所見按照順序，畫在或者寫在流程圖上。

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　　Draft 打草稿

　　想好了寫什么，接下來就要開始動筆啦。因為這是第一份草稿，所以我們不要給孩子太多的壓力，不需過分強調每個單詞的拼寫正確和語法完美。我們希望小朋友能享受這個寫作的過程。把自己的觀點記錄下來，這是一種多么美妙的體驗!

　　雖不過于強調文法，老師卻要求使用正確的寫作結構。針對不同的寫作文體，應該遵循怎樣的寫作結構呢?

　　記敘文寫作(Narrative Writing)

　　在之前的文章中，就有跟大家分享過風靡美國的“漢堡包”寫作法，幫助孩子迅速get到“總分總”的寫作結構：

　　(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

　　觀點性作文寫作(opinion writing)

　　老師教寫作真是和美食干上了!上面的記敘文用了漢堡包，接下來的觀點性作文就用上了奧利奧餅干。這樣的課堂，估計小朋友的口水都要流出來了吧。

　　(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

　　信息文寫作 (Informational Writing):

　　信息文也叫說明文，低年級階段以“How to writing" 為主，比如寫一寫：“怎樣畫一幅畫(How to draw a picture?)”, “怎樣做一杯檸檬汁(How to make Lemonade)”。"How to"寫作強調步驟和順序，所以老師特別強調連接詞(如: First, Next, Then, Finally)的使用, 下面的海報中大家可以看到，老師特別圈出了每段中的

　　連接詞

　　。

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　　修改 Revise

　　初稿完成，接下來小朋友就要對自己的文章進行潤色和修改了，可以從哪些方面進行修改呢?這里我們可以使用Arms策略。

　　ARMS策略文章修改

　　1. Add 添加細節2.Remove 去除不必要成分3. Move 調整句子的順序4. Sustitute: 替換重復的詞語和難懂的句子

　　1. 添加細節

　　如何為自己的文章增加細節呢?我們可以從“五感”入手：

　　問問自己：它看起來怎么樣?它的形狀、顏色和大小是什么。我當時是什么樣的感受?這個東西的聲音和味道是什么樣的等等。這下孩子是不是就知道如何來給文章添加細節啦!

　　2. 刪除不必要的句子和詞語

　　寫作最怕“文不對題”，所有的內容應該圍繞著同一主題展開。

　　另外，小朋友要看一看自己寫出的是不是完整的句子。在英語寫作初期，很多小朋友會寫出“半句話”，下面的這個海報可以幫小朋友來對照自己的句子是不是完整，有主語、謂語和賓語。

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　　. 調整句子和詞語的順序

　　文章寫完了，我們要讀一讀是不是通順。我在上課時會讓小朋友先自己讀，然后再讀給他的朋友聽。這樣就可以雙向檢查：哪些句子可能放錯了位置，或者哪些句子讀起來不是那么通順，進而再修改。

　　4. 替換重復的詞語

　　最后要想一想如何讓文章讀起來不那么乏味。如果通篇都是good, nice, like，會讓讀者覺得重復沒有新意。下面介紹了常用詞的替代詞，擴充孩子的詞匯量，幫助小朋友在寫作時有更多的詞匯選擇：

　　(公眾號對話框回復“write"獲得模板)

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　　編輯

　　Edit

　　編輯和修改有什么不同呢?修改主要是對全文思想和結構的把握，而編輯是對句法的修改和優化。

　　這里我們可以教該小朋友使用COPS的編輯策略。Cops是警察的意思，小朋友變身小警察，檢查句子的大小寫、標點、拼寫和句式語法。

　　文章編輯

　　1.Capitalization 大小寫

　　2. Overall Look 動名詞的對應

　　3. Punctuation 標點

　　4. Spelling: 拼寫

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　　發表 Publish

　　接下來，要迎來令孩子們最興奮的階段了!他們用心寫完的作品即將發表。

　　這也剛好回答了文章一開始提出的問題：我們的寫作到底為了什么?

　　如果我們的作品沒有人看，就失去了寫作的意義。將作品發表出來，讓更多的人了解我們的思想和感受，這才是寫作的最初意義。

　　在發表之前，老師會拿出這個

　　FLASH清單(閃亮清單)

　　，讓小朋友做最后的檢查。檢查的方面包括: Format(格式的完整), Looks(繪圖的精美), Accuracy(書寫的準確), Spacing(單詞間的手指距)和Handwriting(書寫的漂亮)。清單全部打勾勾，就準備好發表了!

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　　很多美國老師會在教室里特別舉行一個“

　　Book Publishing Party(圖書出版派對)

　　"。派對上老師會準備一些小零食，并邀請爸爸媽媽來到學校一起慶祝。小朋友互相分享自己的圖書，互相提問和贊揚，為自己成長為一名越來越合格的小作家而欣喜不已!

　　希望今天的文章為大家帶來從小給孩子進行“寫作啟蒙"的靈感!如果您還有什么好方法，也歡迎在留言區告訴我!??????????????

　　本期福利：

　　為大家分享文中所有的寫作模板和海報，請點擊下文章底部的“在看”，然后點擊下方卡片關注，在關注公眾號對話框回復關鍵字“write”就可以獲取。

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　　作者： 小媛老師 美國小學的日常

　　來源公眾號：

　　美國小學的日常