讀研苦惱背后的導師行為邏輯

　　讀研苦惱困惑背后的導師行為邏輯

　　1、導師不讓發低層次的論文。例如，導師要求發SCI必須幾區以上才行，不讓發中文期刊論文或不讓發綜述文章，還有文科的版面費比較貴導師不管，等等。之所以如此，是因為低層次的文章發表，對導師所領導的研究組發展沒有什么長遠的益處，正面影響有限，對申報基金或評職稱或工作考核沒有用，在導師眼里屬于做無用功。換做你的話，你愿意如此嗎?

　　有同學說，那為啥別的導師不這樣呢?首先你得看看別導師是否需要晉升職稱，別導師是否經費多的花不了，別的導師是否已經接近退休或已經躺平?是否和你的導師是一個層次狀態的，等等�，F象背后都是有其存在的原因的，這就像一個班同學讀書，有的人追求保研和國獎，而有的同學是躺平的及格萬歲，導師們也一樣有類似區別，自然在指導研究生時的要求也不同。

　　2、導師要求文章署名第一。很少有正教授博導要求署名研究組文章第一的，你的導師要么不是正教授，要么還不是博導，因為在晉升正教授或評博導時，單位往往要求論文第一作者的才算數，或者如果是學生第一作者則按0.5篇論文系數計算。你看看，導師的行文背后的邏輯也是你們學校的管理制度導致的。

　　有沒有大教授博導要求文章署名第一的?有，但非常少。在極個別的導師認為特別重要的論文發表時，也許有少量的導師要求署名第一，估計是考慮將來申報獎項或經費用途，這樣的情況肯定是比較少的。

　　3、導師要求必須坐班打卡實驗室。讀研讀博的科研論文必須全身心在實驗室面壁幾年才能有突破，不能像工作上班一樣，下了班就不考慮科研工作了。讀研的能力素養是跟著你頭腦的，別人偷不走，你自己受益一生。有的同學說，我自己要混學歷，為啥導師不讓呢?因為導師每年招生數量有限，如果都放羊，研究組還怎么發展?你要混學歷，當初應該申請跟著佛系散養的導師讀研，不要來現在的課題組啊。2021研究生科研論文訓練大綱

　　4、導師不讓隨便做實驗或花大錢買儀器材料等�，F在國內高校三千所，具備招生研究生的幾百所，導師研究組多少萬，并不是每個導師的科研經費都是充裕的，你只讀研幾年，但你的導師研究組還得生存十幾或二十幾年，他還得考慮將來的問題，這就像秋天你得考慮冬天的取暖問題，你們家也不是每個月掙的錢全花了，不積蓄備急�，F在的省級或市級課題沒有什么關系非常難申請，而國家的基金能拿到的幾率僅僅20%左右，這還包括所有清北復交名校同行在內計算的，你想想導師經費敢不敢大手大腳的花吧。

　　5、導師面臨的經費支出壓力巨大。很多高校還收取導師的研究生招生費，按人頭來收，每年幾千到幾萬不等。還收取導師的實驗室辦公室的面積費，按平米交費。導師還得用研究經費交實驗室的水電費。導師的科研經費還得交研究生的論文版面費、答辯費、評審費、打印費、實驗材料與測試費，等等。經費那么難申請，而花錢的地方這么多，而國家和學校并沒有固定撥款，可想而知導師的心理壓力有多么大，哪怕賬戶里有經費都不敢亂花。

　　6、導師佛系不管論文工作。這就像家長管孩子讀書一樣，有的家長督促的特別嚴，而有的家長認為順其自然的好。除此以外，還與導師的年齡、職稱、行政崗位、性別、性格和學校層次有關。存在都是有道理的，導師怎么管理，肯定是有人家的理由。你作為研究生，一輩子只讀一次碩士或博士，但你的導師基本每年招生，每年培養研究生和博士。讀研讀博不適應的問題肯定是在你自己，因為導師那端如果有需要或能完善的地方，他早就改了。否則，肯定是導師必須那么做的，為了導師研究組的生存和發展，當然也與每個導師的性格和價值觀密切關聯。

　　總之，適者生存，讀研同學要學會適應和生存，而不是抱怨和抵觸。“讀研不適應癥”還包括很多其他方面，建議讀研同學和家長，務必反復閱讀王汎森院士的演講稿，這對讀研困惑的解除非常管用(再有問題及時公眾號留言咨詢)：假如再讓我讀一次研究生<院士演講賞析>

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