【文題回放】
我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會的哪件事情讓你最有成就感?把它填在橫線上，再把學做這件事的經歷、體會和同學分享。寫之前想一想：
你是怎樣一步步學會做這件事的?
學習過程中遇到了哪些困難?是怎么克服的?
有哪些有趣的經歷?心情有哪些變化?
寫完后，讀讀自己的習作，修改不通順的地方。和同學互換習作，看看學習的過程是否寫清楚了。
【寫作指導】
★整體構思
這次習作話題是“我學會了_______”，是一次半命題習作�；貞涀约旱慕洑v，選擇一件最有成就感的事情，補充題目，確定要寫的事情。
按照一定的順序寫清楚學會的過程，其中遇到的困難和有趣的經歷，重點寫，學習的心情也融入過程中，結尾可表達“學會了”的感受。
★寫作技巧
1.確定事情，補充題目�；貞涀约荷畹慕洑v，從中選擇一件最有成就感的事情來寫，將題目“我學會了______”補充完整�？梢允菍W習方面的，如學會了簡便運算;可以是生活方面的，如學會了洗碗;可以是愛好方面的，如學會了彈鋼琴;還可以是技能方面的，如學會了騎自行車等。
2.列出步驟，理清順序。按照一定的順序，把學習的過程寫清楚�？梢园凑諏W會做某件事的先后順序，分步寫出這個學習的過程，先學了什么，再學了什么，然后怎么樣，最后怎么樣。
3.抓住“難”或“趣”，重點寫出。學習的過程中，會有很多的事情發生，可能是困難，也可能是趣事，運用動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態描寫等把事情寫具體，再現出來。
例如《我們家的男子漢》第二部分寫小外甥嘗試自己買山楂片、用汽水瓶換橘子水的事情，小外甥克服了膽怯、緊張的心理，有失敗時的“沮喪”，也有“滿頭大汗、耐心地”的等待，抓住小外甥的動作、語言、神態進行描寫，把事情的過程寫得生動具體。
4.融入心情，表達感受。在學習的過程中，心情會有起伏，如，開始很緊張，接著興奮，再是沮喪，最后是激動等，可以將自己學習時的心情融入過程中。學會了以后，自己有成就感、自豪感，可以寫寫個人的感想或明白的道理，也可以寫寫對讀者的告誡。
在層次安排上，開頭交代學做的事情，寫出原因;中間按照順序寫清楚怎么學的過程，遇到的困難，或是有趣的事情，將自己的心情融入過程中;結尾寫自己“學會了”的感受。
★內容修飾
寫作時，是否按學習的順序把學習的過程寫清楚了?學習過程中遇到的困難或趣事，是否運用語言、動作、心理描寫等寫具體?是否寫出了自己的心情和感受?
【習作展評】
我學會了騎自行車
文/嚴子豪
嗖，嗖，嗖�？粗c我年齡相仿的小朋友騎著自行車，像小燕子一樣輕飛,我的心中充滿了嫉妒和羨慕。
終于，在我生日的那天，媽媽給我買了一輛霸氣十足的自行車 。我開心得一蹦三尺高。
這輛自行車有兩個輔助輪，一騎就會。雖然這樣的自行車騎得很穩，但是我想讓自行車騎得更快，讓媽媽把自行車的輔助輪給拆了。
拆了兩個輔助輪后，我一騎上去，自行車講:“你這個臭小孩，居然敢騎在我的身上，我必須把你這個小屁孩給甩下來，讓你知道我的厲害。”
“我才不怕你，我一定讓你輸的心服口服!”我講。開始了，我踏著踏板向前沖，可是自行車好像施了魔法一樣，讓我的身子亂晃。
一個人在我前面走，我害怕撞到他，想繞開，可是手腳就是不聽使喚。自行車歪歪扭扭的，終于失去了平衡，直直地撞向了一棵樹，我本能地向旁邊躲去。
車子的前輪順著慣性彈回來，我也從車上摔下來，頓時頭昏腦漲。媽媽走過來跟我講:“你應該扶穩車頭，身體保持平衡，不要想其它的事，把這一些事情拋到腦后。”
我拍拍屁股，不服氣，再次騎上自行車。按著媽媽說的步驟，我雙手扶著龍頭，眼睛看向前方，雙腳用力踩著踏板，果然騎得很順利。
可是，我要怎么停下來呀?不能再往前騎了，已經到了路的盡頭了。龍頭往一邊斜，我的身子卻僵在那，撲通一聲，車子倒了，我的腿壓在了下面。媽媽跑過來，著急地問：“怎么樣?沒事吧?”
我強忍著疼痛，慢慢地爬起來，講：“沒事，我還能騎。”媽媽教我，轉彎的時候，把龍頭慢慢打歪，身子不動，腳繼續踩踏板，轉過彎來，再把龍頭扶正。雖然避免不了摔跤，但是我一次比一次騎得遠，可以掌控車子了。
皇天不負有心人，經過一下午的練習，我終于學會騎自行車了，心里跟吃了蜜一樣甜。
點評：小作者渴望學會騎自行車，即使是摔跤，也忍著練習，在媽媽的指引下，堅持學習，終于學會了騎自行車。語言、動作、心理等細節描寫，把學習騎自行車的過程和感受，精彩地表達出來了，有畫面感。
我學會了煮飯
文/涂屹揚
放學回家，一進門就聽到叮鈴鈴的聲音。我邁著急促的步伐往房間跑，想看看是誰打來的。電話是爸爸打來的，告訴我，他今天要加班，讓我自己解決晚飯。
這可怎么辦呀?等爸爸回家，我不還得餓死啊!我想自己動手，豐衣足食!
我學著媽媽的模樣，先把電飯煲內膽拿出來，再用小杯子勺米。到底要勺多少呢?是給媽媽打電話，還是自己努力回想一下?想起來啦，媽媽好像是三杯米，問題一下就迎刃而解了。我們家三個人，應該是一個人一杯。
接下來就是淘米了，我用手在鍋子里頭給大米盡情的摩擦，兩三次以后就很干凈了。加水的時候，我停下了，媽媽是加多少水?這可怎么辦呢?我回憶了一下，是水比米多就對了。
我加了水，覺得太多了，又倒了。倒了一次，水似乎少了，又加上水，放進電飯鍋里。我蓋上蓋子，按了插座電源鍵，開始煮了。
過了一會兒，我心心念念的米飯應該好了吧?我興奮地沖到廚房，一看吶，還是生的，我竟然忘了按開始鍵。太笨了，我這是什么記性啊?我按上開始鍵，只好等待。
聽見滴滴聲，我知道飯煮好了。我去取飯勺，拿出碗盛了一碗飯，吃了一點，有點稀，不過熟了。
世上無難事，只怕有心人。做任何事情只要反復嘗試，就一定會成功。
點評：學習煮飯的過程并不順利，勺多少米，加多少水，沒按開始鍵……小作者如實地記錄了自己遇到困難時的心理，講述了自己摸索煮飯的心路歷程。他用自己的經歷告訴我們，做任何事情只要反復嘗試，就一定會成功。
作者： 王美霞 蝌蚪作文
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